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丽贝卡·伊夫里犹太研究系

Welcome

在北美,没有哪个地方的女性能比在足球买球app的丽贝卡·伊夫里犹太研究系更广泛、更深入地学习托拉, 该校为女性提供全国规模最大、最多样化的本科犹太研究项目. 我们的课程旨在让学生接触到Torah研究的美丽和犹太传统的丰富. 我们提供严谨思维的宝贵训练, 接触研究方法和独立工作的机会. 学生学习的课程包括圣经课程, 希伯来语言, 犹太人的历史, 犹太哲学和犹太法律.

不管焦点是什么, 所有学生都参与了希伯来语和阿拉姆语原版犹太作品的文本分析, through hakhanah, chavruta and shiurim. 学习的结构和忠诚的教师形成了真正的个性化关系, 深化和区分每个学生的教育. The Jewish studies faculty are not only accomplished scholars and moral exemplars; they provide guidance on how to live an ethical life.

使命宣言

斯特恩女子学院丽贝卡·伊夫里犹太研究系的使命是为我们的学生提供大学水平的犹太学习, 在圣经子领域的技能和知识, 希伯来语言, 犹太人的历史, 犹太哲学和犹太研究. 更广泛的目标是让学生接触到这些学科产生的道德和价值观.

学生学习目标:

  1. 学生将能够理解主要的希伯来文文本.
  2. 学生将能够分析犹太研究领域的重大问题.
  3. 学生将能够了解犹太研究各个领域的不同历史背景.
  4. 学生将能够综合有关从犹太文本和传统的研究中出现的伦理教义和价值观的信息.

校园犹太研究

犹太研究系包括五个不同学科的课程:圣经, 犹太研究(Halacha和Torah Shebe 'al Peh), 犹太人的历史, 犹太哲学和希伯来语. 这些学科分为五个不同的层次:初级, 较低的中间, intermediate, 中高级及高级, 目标是让学生从他们的水平开始,并在整个本科学习期间继续前进. 学生应该对每门学科的核心问题有一个基本的理解.

如果您对犹太研究或斯特恩学院丽贝卡·伊夫里犹太研究系有任何疑问,请与我们联系. 我们期待收到您的来信.

犹太研究

Requirements

贝伦校区的犹太研究要求有两个要素 number 当然还有 distribution 在这些课程中.

来完成犹太研究课程的数量, 学生每学期必须至少修2门犹太研究课程,总共必须修22门犹太研究课程. 

在以色列神学院学习的课程可能会计入总数, however, 在贝伦校区全日制学习期间,学生每学期仍需要修两门犹太研究课程.

为了满足犹太研究的分配要求,学生必须参加以下课程:

  • 圣经-两节课
  • 犹太研究- 2门课程
  • 犹太哲学-一门课程
  • 犹太历史- 1课程
  • 希伯来语-基于学生的希伯来语安置考试的结果
    • HEBR 1010- 3课程
    • HEBR 1020- 2课程
    • HEBR 1030, 1211或1221- 1课程

两个学期:

这些学生必须在贝伦校区至少学习8门JS课程,以满足所有全日制学生每学期最少2门JS课程的要求.

在这8门课程中,

  • 3 JUDS on the advanced level; two of which double dip toward distribution and major
  • 3 BIBL on the advanced level; two of which double dip toward distribution and major
  • JHIS算在分布中,但不算主要
  • 1 . JPHI计入分销,但不计入专业

分发要求必须在贝伦校区完成.

只有在Banner的课程属性中指定为“基础”的犹太研究课程才能满足特定的分配要求. 所有犹太研究课程 2个或以上学分 计入22门必修课程的总数.

9 classes of ADVANCED 除了满足22门犹太研究课程的犹太研究要求之外,还可以选择其他级别的犹太研究课程, AND the Distribution requirement of 2 courses of BIBL; 2 courses of JUDS; 1 course of JHIS; 1 course of JPHI; and HEBR language according to placement.

主修课程只可修读1或2个专业领域(圣经、犹太教、JHIS、JPHI和HEBR). 至少3门课程(9学分)必须在所选的集中领域完成. [事先得到系主任的许可。, 学生可以选修一到两个领域以外的一门课程, 如果与她专业的其他课程相关.]

学生的重点是 BIBL 必须至少包括:

  1.  一门中世纪或现代训诂方法课程(《足球买球app》1081- 1097)
  2. 在塔纳赫的一本书中有一门课.

学生的重点是 JUDS 必须至少包括:

  1. 一门基于文本的课程 
  2. 一门足球买球app犹太法发展的课程

学生的重点是 JHIS 必须至少包括:

  1. 一门来自中世纪的课程
  2. 从现代开始的一门课程

学生的重点是 JPHI 必须至少包括:

  1. 一门来自中世纪的课程
  2. 从现代开始的一门课程

5 courses of ADVANCED 在满足犹太研究要求的22门犹太研究课程之外的级别犹太研究课程 AND 分发需求如上所述.

辅修课程只能修1 - 2个犹太研究领域(圣经、犹太教、犹太教、犹太教、犹太教) & HEBR).

Faculty

杀伤力Schechter

  • 托拉研究副院长
  • 中国项目主任
  • 圣经高级讲师

蒂娜拉比诺维奇

  • 丽贝卡·伊夫里犹太研究系系主任 
  • 遗产基金会犹太教育者项目主任
  • 圣经高级讲师

 

Kenneth Auman

  • 犹太研究兼职讲师

Saul Berman

  • 犹太研究教授

Rachel Besser

  • 圣经讲师 

Danielle Bloom

  • 兼任圣经讲师

Aaron Cohen

  • 犹太研究高级讲师

末底改科恩

  • 圣经教授
  • 伯纳德·雷维尔犹太研究学院副院长

Steven Fine

  • 犹太历史教授

Zev Goldberg

  • 犹太研究兼职讲师

希拉Goldwicht

  • 希伯来语高级讲师

Meir Goldwicht

  • 乔尔和玛丽亚·芬克尔参观以色列犹太会堂
  • 犹太历史客座教授

Naomi Grunhaus 

  • 圣经副教授

Jeffrey Gurock

  • Libby M. 克拉普曼犹太历史教授

劳伦斯Hajioff

  • 犹太研究高级讲师

Richard Hidary

  • 犹太研究教授

Talya Honig-Leib

  • 希伯来语讲师

以法莲Kanarfogel

  • E. 比利伊夫里大学犹太历史、文学和法律教授

Joshua Karlip

  • Herbert S. 以及叶史瓦学院犹太研究主席内奥米·丹伯格 
  • 犹太历史副教授

Emma Katz

  • 兼任圣经讲师

Jill Katz

  • 考古学临床副教授
  • 社会学系主席

沙龙Kosak说道

  • 历史学副教授

Kalman Laufer

  • 犹太研究兼职讲师

Dov Lerner

  • 施特劳斯托拉和西方思想中心的常驻足球买球app
  • 犹太哲学副教授

米歇尔·莱文

  • 圣经副教授

扎夫拉·利多夫斯基·科恩

  • 拉比亚瑟卡恩希伯来文学教授
  • 希伯来语言文学协调员

Ari Mermelstein

  • 圣经与第二圣殿文学副教授
  • 圣经、希伯来语和近东研究系主席

Ronnie Perelis

  • 首席拉比博士. 艾萨克·亚伯拉罕和耶琳娜(蕾切尔)·阿尔卡莱西班牙系研究主席
  • 犹太历史副教授

Nechama Price

  • 犹太研究和圣经高级讲师
  • GPATS主任

Zev Reichman

  • 犹太哲学副教授

Smadar罗森格

  • 临床圣经副教授

玛利亚Rosensweig-Weiss

  • 兼任圣经讲师

末底改Schiffman

  • 犹太哲学副教授

Ilan Schimmel

  • 犹太哲学副教授

Allen Schwartz

  • Raymond J. 叶史瓦学院犹太研究格林沃尔德教授
  • 犹太研究讲师

David Shatz

  • Ronald P. 斯坦顿大学哲学、伦理学和宗教思想教授
  • 南华大学哲学系系主任

Mahnaz Shmalo

  • 圣经和犹太研究兼职讲师

梅尔Soloveitchik

  • 犹太研究和犹太历史助理教授
  • 《足球买球app》的导演和Moshael J. 施特劳斯律法和西方思想中心

Sara Twersky

  • 伯纳德·雷维尔犹太研究研究生院编程助理主任
  • 兼任圣经讲师

Daniel Wolff

  • 犹太研究高级讲师

Bible

圣经的学习, Tanakh, 学习神的圣言是否为我们作为以色列人的身份和我们与神的关系奠定了基础. 塔纳赫的故事和律法回答了以下问题:

  • 作为个体的我们是谁?
  • 作为一个国家,我们是谁?
  • 我们是上帝的选民是什么意思?
  • 以色列人的使命是什么?
  • 我们被要求遵守的法律是什么? 我们参与的公约有哪些? 作为选民的一员,我们的责任和特权是什么.
  • We are supposed to model ourselves in the Image of God; what does that mean and how do we fulfil that mission?
  • 为什么这些故事与我个人有关? As a woman? 我们可以从圣经人物的成功和失败中学到什么与我们今天的生活相关的东西?

这些类有双重用途. 他们专注于回答那些应该使我们更接近上帝的大问题. In addition, 他们专注于使用多种方法分析文本,包括经典注释和文学技巧.

我们的目标是让学生能够回答为什么这些文本与我作为一个个体和一个犹太女性有关,并使学生成为一个独立的学习者.

如果您对圣经研究或斯特恩学院丽贝卡·伊夫里犹太研究系有任何疑问,请与我们联系. 我们期待收到您的来信.

蒂娜·拉宾诺维奇——主席
drabinov@bxfqsv.com

圣经课程分为初级、初级、中级和高级. 请参阅 课程时间表 浏览本学期的课程.

  • 1015; 1016 Introduction to the Bible
    3 credits

    Authorship and canonization; Masoretic text; translations of the Bible; survey of medieval exegesis; modern Biblical studies; bibliographical and methodological guidance. 高级学生.
  • 1081; 1082 Introduction to Exegesis
    3 credits

    Principles of biblical interpretation; survey of classical exegetes.
  • 1083; 1084; 1085; 1086 Topics in Biblical Exegesis
    3 credits

    圣经选段, 主要来自摩西五经, 根据古典和现代犹太人的评论进行研究.
  • 1087; 1088; 1089; 1090 Biblical Exegetes I; II; III; IV
    3 credits

    主要训诂书概览, 古典与现代, 历史背景分析, style, 和方法论. First semester: Northern French school; second semester: Spanish school; third semester: Provence and Italy; fourth semester: modern commentators.
  • 1096; 1097, 1098 Nahmanides on Pentateuch
    3 credits

    摩西·纳赫曼尼德(Ramban)注释分析, 他的方法和术语, 以及与其他注释的相似之处和不同之处.
  • 五经:每周部分
    3 credits

    《足球买球app》每周的部分,用标准的注释来研究. 
  • 1159; 1160 Women in the Bible
    3 credits
  • 圣经中的个人发展1,2
    3 credits
  • 1201; 1202 The Book of Genesis
    3 credits

    摩西五经的基本介绍. 按照标准注释对文本进行翻译和阐释, 拉希的介绍. 适合小学生.
  • 1203; 1204 The Book of Genesis
    3 credits

    Same content as 1201; 1202 with selections from Rashi. 适合中低年级学生.
  • 1205; 1206 The Book of Genesis
    3 credits

    Same content as 1201; 1202 with selected passages from Rashi and other commentators. 中级学生.
  • 1207; 1208 The Book of Genesis
    3 credits

    Same as 1205; 1206; for upper intermediate students.
  • 1209; 1210 The Book of Genesis
    3 credits

    使用古典和现代评论的深入研究. 高级学生.
  • 1211; 1212; 1213; 1214 Topics in Genesis
    3 credits
  • 1303; 1304 The Book of Exodus
    3 credits

    按照标准注释对文本进行翻译和阐释; selected passages from Rashi and other commentators. 适合中低年级学生.
  • 1305; 1306 The Book of Exodus
    3 credits

    Same as 1303; 1304; for intermediate students.
  • 1307; 1308 The Book of Exodus
    3 credits

    Same as 1303; 1304; for upper intermediate students.
  • 1309; 1310 The Book of Exodus
    3 credits

    使用古典和现代评论的深入研究. 高级学生.
  • 1311; 1312; 1313; 1314 Topics in Exodus
    3 credits
  • 1405; 1406 The Book of Leviticus
    3 credits

    中级学生.
  • 1407; 1408 The Book of Leviticus
    3 credits

    Same as 1405; 1406; for upper intermediate students.
  • 1409; 1410 The Book of Leviticus
    3 credits

    使用古典和现代评论的深入研究. 高级学生.
  • 1411; 1412 Topics in Leviticus
    3 credits
  • 1503年,1504年民数记
    3 credits

    按照标准注释对文本进行翻译和阐释; selected passages from Rashi and other commentators. 适合中低年级学生.
  • 1505; 1506 The Book of Numbers
    3 credits

    按照标准注释对文本进行翻译和阐释; selected passages from Rashi and other commentators. 中级学生.
  • 1507; 1508 The Book of Numbers
    3 credits

    Same as 1505; 1506; for upper intermediate students.
  • 1509; 1510 The Book of Numbers
    3 credits

    使用古典和现代评论的深入研究. 高级学生.
  • 1511; 1512 Topics in Numbers
    3 credits
  • 1605; 1606 The Book of Deuteronomy
    3 credits

    按照标准注释对文本进行翻译和阐释; selected passages from Rashi and other commentators. 中级学生.
  • 1607; 1608 The Book of Deuteronomy
    3 credits

    按照标准注释对文本进行翻译和阐释; selected passages from Rashi and other commentators. 适合中高级学生.
  • 1609; 1610 The Book of Deuteronomy
    3 credits

    使用古典和现代评论的深入研究. 高级学生.
  • 1611; 1612 Topics in Deuteronomy
    3 credits
  • 2049; 2050 The Haftarot
    3 credits

    《足球买球app》中用作犹太教堂教课的部分. 高级学生.
  • 2107; 2108 Early Prophets
    3 credits

    《足球买球app》、《足球买球app》、《足球买球app》和《足球买球app》. 文本研究与古典和现代的评论.
  • 2109; 2110 Early Prophets
    3 credits

    选自早期先知书,并附有经典注释. First semester: conquest of Canaan and early Judges; second semester: later Judges and the establishment of the Monarchy. 高级学生.
  • 2114到2365早期先知
    3 credits

    文本的特定部分,带有古典和现代的注释.
  • 2115, 2116约书亚
    3 credits

    中级学生.
  • 2117; 2118 Joshua
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 2119; 2120 Joshua
    3 credits

    高级学生.
  • 2121 Judges
    3 credits

    中级学生.
  • 2122; 2123 Judges
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 2125; 2126 Judges
    3 credits

    高级学生.
  • 2148; 2149 Samuel
    3 credits

    中级学生.
  • 2152; 2153 Samuel I
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 2154; 2155 Samuel II
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 2156; 2157 Samuel I
    3 credits

    高级学生.
  • 2158; 2159 Samuel II
    3 credits

    高级学生
  • 2160塞缪尔主题
    3 credits
  • 2355; 2356 Kings
    3 credits

    中级学生.
  • 2357; 2358 Kings I
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 2359; 2360 Kings I
    3 credits

    高级学生.
  • 2363国王的话题
    3 credits
  • 公元2500年到公元2879年,后来的先知
    3 credits

    Texts studied with 古典与现代 commentaries; literary analysis; emphasis on historical background and religious and social problems considered by the Prophets.
  • 2501; 2502 Later Prophets—Survey
    3 credits
  • 2503; 2504 Isaiah
    3 credits
  • 2505; 2506 Topics in Isaiah
    3 credits
  • 2555; 2556 Jeremiah
    3 credits
  • 2605; 2606 Ezekiel
    3 credits
  • 2653小先知
    3 credits
  • 2658七个小先知
    3 credits
  • 2805; 2806 Haggai, Zechariah, Malachi
    3 credits
  • 3205; 3206 Psalms
    3 credits

    适合中低年级学生.
  • 3207; 3208 Psalms
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 3209; 3210 Psalms
    3 credits

    高级学生.
  • 3257; 3258 Proverbs
    3 credits
  • 3307; 3308 Job
    3 credits
  • 3403, 3404
    3 credits

    中级学生.
  • 3407; 3408 Five Megillot
    3 credits

    适合中高级学生.
  • 3409; 3410 Five Megillot
    3 credits

    高级学生.
  • 3415; 3416 Song of Songs
    3 credits
  • 3450 Ruth
    3 credits
  • 3510年耶利米哀歌
    3 credits
  • 3659; 3660 Ecclesiastes
    3 credits
  • 3707; 3710 Esther
    3 credits

    Intermediate-Advanced水平.
  • 3711; 3712 Selected Megillot
    3 credits
  • 3807 Daniel
    3 credits
  • 3857年Ezra-Nehemiah
    3 credits
  • 3909年记录
    3 credits
  • 4002; 4003 Biblical Narrative
    3 credits

    Narrative forms in prose and historical books; readings in biblical narratives, 尤其是指摩西五经, 并附有中世纪和现代的评论.
  • 4901、4902独立学习
    参见学术信息和政策部分.
  • 4930-4939圣经选题

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Research

  • Mendel Gottesman希伯来/犹太图书馆
    YU’s own, 也是世界上最伟大的圣经研究收藏之一, 犹太哲学, Rabbinics, 犹太人的历史, 和希伯来语.
  • 圣经,拉比文本和拉姆巴姆
    Mechon Mamre报道
  • InscriptiFact
    铭文和文物的图像数据库,来自南加州大学.
  • Responsa项目
    世界上最大的希伯来文犹太文本电子收藏.
  • 密西拿、托塞夫塔和巴维利手稿 
  • 综合阿拉姆语词典
    希伯来联合学院.
  • ABZU参考书目
    有关古代近东研究的信息指南, 由全球机构联盟维护.
  • 死海古卷和其他希伯来MSS项目
    来自芝加哥大学东方研究所的文章和其他资源.
  • Mesopotamia
    在大英博物馆.
  • 犹太文物收藏
    耶鲁大学图书馆收集的网络资源.
  • 以色列联盟名单
    犹太研究文章数据库.
  • 迈克尔·戴维森早期希伯来语印刷主页
    一本由加拿大图书收藏家保存的希伯来文手稿、古典籍和古物指南.

Internships

Graduate Study

Careers

  • 犹太研究专业的选择
    印第安纳大学犹太研究专业的职业道路.
  • 犹太研究专业
    就业机会,来自罗格斯大学.

新闻及机构

Judaic Studies

Halakhah这个词的词根是 halakh这表明halakhah的根本目的是带我们去某个地方. 因此,所有的密兹沃斯都有一个目的,不管我们是否理解这个目的.

The Rambam in 莫雷赫Nevukhim 第3章第27节确定了托拉的以下基本目标. 我们学习Torah是为了让我们…

  • 让我们成为更好的人.
  • 能够辨别真假,避免谎言
  • 塑造高尚的人格品质,避免不光彩的品质
  • 贬低人格品质
  • 实现正义,避免不公

口头律法和哈拉卡为我们如何引导我们的生活以及我们如何与mesorah联系提供了框架.

我们从资料中学习如何理解哈拉卡的发展和哈拉卡过程,以及它对我们作为以色列人和女性的意义.

如果您对犹太研究或斯特恩学院丽贝卡·伊夫里犹太研究系有任何疑问,请与我们联系. 我们期待收到您的来信.

蒂娜·拉宾诺维奇——主席
drabinov@bxfqsv.com

犹太研究课程分为初级、中级和高级. 学生通过考试被安排到适当的等级.

请参阅 课程时间表 浏览本学期的课程.

  • 犹太教1000导论
    3 credits

    对《足球买球app》所涵盖的材料进行一个学期的调查.
  • 犹太书1001,1002犹太教导论
    3 credits

    Basic Jewish concepts; analysis of the fundamental principles of Jewish legal history and thought.
  • JUDS 1023; 1024 Jewish Legal Values and Concepts
    3 credits
  • 犹大书1200到1250犹太人的礼拜仪式
    3 credits

    犹太祈祷的历史、哲学和法律.
  • JUDS 1201; 1202
    3 credits

    祷告书的历史、顺序和结构. 中级学生.
  • JUDS 1203; 1204
    3 credits

    Same as 1201; 1202. 高级学生.
  • JUDS 1210
    3 credits

    平日服务.
  • JUDS 1350卡巴拉简介
    3 credits

    Jewish mysticism; history and development of the Kabbalah; readings from the Zohar and related works on such topics as the Sefirot, Torah, the world, evil, 和末世论.
  • JUDS 1371; 1372 Hasidism
    3 credits

    历史及主要概念, 阅读和分析经典文本,如Baal Shem Tov, R. Jacob Joseph of Polonnoye, Maggid, Tanya, R. Nahman of Bratzlav和R. 别尔季切夫的列维·伊扎克.
  • JUDS 1381; 1382; 1383; 1384 Mussar
    3 credits

    犹太教中道德行为的首要地位和塑造道德人格的过程, as viewed through the prism of the various personalities and schools of the Mussar movement; primary and secondary sources are used. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • 犹太法典1400-1499犹太人的法律和习俗
    Jewish laws, customs, and concepts; their history and development.
  • 犹大书1401 1402
    3 credits

    介绍犹太法的来源、文本、术语和基本概念.
  • 犹太法典1410-1420妇女和犹太律法
    2–3 credits
  • JUDS 1424
    3 credits

    看望病人和哀悼.
  • JUDS 1431
    3 credits

    kashrut是为小学阶段的学生准备的.
  • JUDS 1433
    3 credits

    kashrut——适合中级水平的学生.
  • JUDS 1435; 1436
    3 credits

    kashrut——为高级学生准备的.
  • JUDS 1439
    3 credits

    小学阶段学生的家庭和家庭.
  • JUDS 1440
    3 credits

    中等水平学生的家庭和家庭.
  • JUDS 1443
    2–3 credits

    Home and family I (Hilkhot Niddah I); Jewish family purity sources—for upper intermediate-advanced students.
  • JUDS 1444
    2–3 credits

    Home and Family II (Hilkhot Niddah II); Jewish family purity sources—for upper intermediate-advanced students.
  • jud 1449、1450
    3 credits

    Marriage: issues and laws relating to dating and marriage; divorce—for advanced students.
  • JUDS 1451
    安息日——为小学生准备的.
  • 犹大书1453和1454
    安息日-中级水平的学生.
  • JUDS 1455; 1456; 1457; 1458; 1459; 1460
    安息日——为高级学生准备的.
  • 犹大书1461和1462
    节日-小学水平的学生.
  • 1463, 1464
    节日-中级水平的学生.
  • JUDS 1465; 1466; 1467; 1468
    为高级学生准备的节日.
  • JUDS 1470S至1479S西班牙裔法律和习俗
    与德系犹太人社区相比,主要西班牙系犹太人社区的法律和习俗.
  • JUDS 1471S
    2-3 credits

    西班牙犹太人的起源和历史.
  • JUDS 1472S; 1473S
    2-3 credits

    西班牙人的生命周期.
  • JUDS 1474S; 1475S
    2-3 credits

    西班牙犹太人的安息日和节日minhagim.
  • JUDS 1483; 1484
    3 credits

    足球买球app周期:犹太人生活中主要仪式和仪式的法律和习俗.
  • JUDS 1485; 1486; 1487; 1488
    3 credits

    家庭和犹太教堂的日常生活:特菲林的法律和习俗, Kriat Hatorah Betsibbur, Berakhot Rishonot, Berakhot·巴尔.
  • JUDS 1489; 1490; 1491; 1492
    3 credits

    人际关系(如道德、慈善、诽谤、报复、高利贷).
  • JUDS 1493; 1494
    3 credits

    思想问题——针对中级水平的学生.
  • JUDS 1495; 1496
    3 credits

    思想问题——为先进学生准备的.
  • JUDS 1497; 1498
    3 credits

    The Land.
  • JUDS 1499
    3 credits

    Seudah的结构.
  • JUDS 1501; 1502; 1503; 1504 Topics in Jewish Ethics
    3 credits

    高级学生.
  • JUDS 1507; 1508 Topics in Jewish Law
    3 credits
  • JUDS 1510犹太法的发展
    3 credits

    对1511年和1512年所涵盖的材料进行一个学期的调查.
  • JUDS 1511; 1512 Development of Jewish Law
    3 credits

    The halakhic process and the formulation of halakhic literature: from biblical literature through the Mishnah and Talmud; codification and Responsa; survey of post-Talmudic literature.
  • JUDS 1521; 1522 Introduction to Gaonic Literature
    3 credits

    First semester: background of the Gaon and his authority; institutions and movements in the Gaonic period; second semester: extensive reading in Gaonic literature, 包括她不会放弃R. 亚哈,西杜林,高尼的反应. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • JUDS 1531; 1532; 1533; 1534 Readings in Maimonides
    3 credits

    Selections from the legal codes and commentaries of Maimonides; analysis of the legal methodology and philosophy of law emerging from his works. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • JUDS 1561; 1562 Mishnah Berurah
    3 credits

    选自《足球买球app》,附有《足球买球app》的评论.
  • 《足球买球app》社会中的个人
    3 credits

    当代社会和政治问题,如生态, poverty, welfare, and self-incrimination; emphasis on Jewish legal sources directly applicable to these issues.
  • JUDS 1577 - 1610现代犹太人问题
    Analysis of halakhic problems that are currently of special interest; modern Responsa literature and its historical background. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • JUDS 1577; 1578; 1579; 1580
    3 credits

    调查涵盖多个领域.
  • JUDS 1581医学伦理学
    3 credits

    Survey.
  • JUDS 1582; 1583 Medical Ethics
    3 credits

    Beginning of life issues; end-of-life issues.
  • JUDS 1584
    3 credits

    以色列国的法律问题.
  • JUDS 1585
    3 credits

    与婚姻和个人地位有关的问题.
  • JUDS 1586
    3 credits

    科技对安息日和节日律法的影响.
  • JUDS 1587
    3 credits

    犹太人在纳粹统治下的大屠杀:诸如人的生命价值和人的尊严等问题.
  • JUDS 1591犹太民法主题
    3 credits

    除其他外,下列主题在犹太法中得到处理:为艾希曼辩护(一).e., obedience to orders as a basis for exoneration from criminal responsibility); double jeopardy and entrapment in the attempt to control criminals; the obligation to prevent injury to other persons, 以及它的局限性.
  • JUDS 1601智力与情感
    2-3 credits
  • JUDS 1602《真理伦理
    2–3 credits

    耶路撒冷在基督教中的地位, Islam and Judaism; the status of non-observant Jews in Jewish law and tradition; the ethics of truth-telling in Jewish law and tradition.
  • JUDS 1603妇女和犹太仪式
    2–3 credits

    犹太成年礼,犹太圣餐,犹太圣餐,犹太圣餐.
  • 犹大书1603 1604亚玛力与弥赛亚
    2–3 credits

    Halakhah and morality in Modern times; Chrisitanity, 伊斯兰教和犹太教:历史, religion and contemporary significance; contemporary theological significance of the 以色列国; Messianism in Jewish tradition.
  • 犹大书1820年到1829年
    文本与古典和现代的评论.
  • JUDS 1821密西拿中的妇女
    2-3 credits
  • JUDS 1839; 1840 Introduction to Talmud
    3 credits

    介绍塔木德文本和注释. 适用于犹太研究的中级和高级学生.
  • JUDS 1841; 1842 Introduction to Talmud I; II
    3 credits
  • JUDS 1843; 1844 Intermediate Talmud
    3 credits

    Selected Talmudic texts with medieval and modern commentaries; emphasis on methodology. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • JUDS 1845; 1846; 1847; 1848 Advanced Talmud
    3–5 credits

    Selected Talmudic texts with medieval and modern commentaries; emphasis on methodology; beit midrash method of small-group study supplements lectures. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • JUDS 1851; 1852; 1853; 1854 Selected Rabbinic Literature
    2–3 credits

    从中世纪和早期现代时期的基本拉比文本的选择.
  • JUDS 1861; 1862; 1863; 1864 Modern Rabbinic Personalities
    3 credits

    19世纪和20世纪主要的拉比人物.
  • JUDS 1871; 1872; 1873; 1874 Selections from Midrash
    3 credits

    阅读aggaad文学. 为犹太研究的高级学生准备的.
  • JUDS 4901, 4902独立研究
    参见学术信息和政策部分.
  • JUDS 4931; 4932; 4933; 4934 Selected Topics
    3 credits

请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既不受足球买球app的认可,也不受其监管, 对其内容不承担任何责任.

Research

  • Mendel Gottesman希伯来/犹太图书馆
    YU’s own, 也是世界上最伟大的圣经研究收藏之一, 犹太哲学, Rabbinics, 犹太人的历史, 和希伯来语.
  • 圣经,拉比文本和拉姆巴姆
    Mechon Mamre报道
  • InscriptiFact
    铭文和文物的图像数据库,来自南加州大学.
  • Responsa项目
    世界上最大的希伯来文犹太文本电子收藏.
  • 密西拿、托塞夫塔和巴维利手稿 
  • 综合阿拉姆语词典
    希伯来联合学院.
  • ABZU参考书目
    有关古代近东研究的信息指南, 由全球机构联盟维护.
  • 死海古卷和其他希伯来MSS项目
    来自芝加哥大学东方研究所的文章和其他资源.
  • Mesopotamia
    在大英博物馆.
  • 犹太文物收藏
    耶鲁大学图书馆收集的网络资源.
  • 以色列联盟名单
    犹太研究文章数据库.
  • 迈克尔·戴维森早期希伯来语印刷主页
    一本由加拿大图书收藏家保存的希伯来文手稿、古典籍和古物指南.

Internships

Graduate Study

新闻及机构

犹太人的历史

研究犹太历史为学生提供了一个不同的事件,已经降临在以色列境内的犹太人和在他们的侨民的国家的意识. 犹太历史课程不仅关注事件,也关注思想史, Torah传播史上的主要人物, 以及哈拉卡和习俗的发展. At times, 思想史与其历史背景密切相关, 比如作为对十字军东征的反应而发展起来的习俗, 或者印刷术的出现对Torah研究的影响. 因此,研究犹太历史不仅为我们的学生熟悉的习俗和文本提供了额外的背景和意义,而且还提供了他们可能错过的背景. 学生也受益于背景犹太历史的研究提供了其他领域的犹太研究, 比如欧芹, 对重要的评论家生活的时代以及他们在他们的时代和他们的作品中可能受到的影响或作出的反应进行了额外的欣赏. 

强调第一手资料, 足球买球app斯特恩女子学院的犹太历史向学生展示了从古代到现代犹太人经历的多方面特征. 课程包括古典犹太历史, 中世纪犹太运动, Holocaust, 巴勒斯坦历史, 和犹太思想史.

如果您对犹太历史研究或斯特恩学院丽贝卡·伊夫里犹太研究系有任何疑问,请与我们联系. 我们期待收到您的来信.

蒂娜·拉宾诺维奇——主席
drabinov@bxfqsv.com

符合条件的高年级学生可以获准参加犹太历史课程 伯纳德·雷维尔犹太研究研究生院. 请参阅 课程时间表 浏览本学期的课程.

犹太历史(JHIS)

  • 1001; 1002 Survey of 犹太人的历史
    3 credits

    Political, social, economic, 以及从第二联邦到现代犹太人历史中的文化潮流. 第一学期:第二联邦, 罗马晚期, and Jewry in the orbit of Islam; second semester: the Jews in medieval Christendom; the development of modern 犹太人的历史.
  • 1101古代犹太历史
    3 credits

    公元前586年至第一联邦末期的犹太人历史.
  • 1105; 1106 History of the Ancient Near East
    3 credits

    First semester: third millennium BCE to 1300 BCE; second semester: 1300 BCE to 586 BCE.
  • 1201; 1202 Classical 犹太人的历史
    3 credits

    从第二联邦到塔木德时期的犹太人历史(公元前586年至公元500年).
  • 1231伪经
    3 credits

    伪经概览, with intensive analysis of one or more of those books; historical and literary aspects.
  • 1233年早期犹太运动
    3 credits

    对撒都该人的系统调查, Essenes, Dead Sea Sect, Sicarii, Zealots, and other movements during the period of the Second Commonwealth; their relationship to biblical, Apocryphal, 拉比犹太教以及其他运动, 值得注意的是基督教.
  • 1235年《死海古卷
    3 credits

    考古, historical, and literary aspects of the scrolls; their place in the development of the 希伯来语言 and Jewish thought.
  • 1301; 1302 Medieval 犹太人的历史
    3 credits

    犹太人从高宗时期(公元500年)到被驱逐出西班牙(1500年).
  • 1321年中世纪基督教中的犹太人
    3 credits

    Jewish settlement in Italy and Franco-Germany; Rashi and the Tosafists; law and society; the Crusades and the origins of medieval anti-Semitism; Christian Spain— disputations, conversions, and Expulsion; the Jews in the Renaissance.
  • 1323年欧洲犹太人的起源
    3 credits

    德系犹太人和西班牙系犹太人的起源.
  • 1325年回应文学作为犹太历史的来源
    3 credits

    德国犹太人的社会和经济生活, 从11世纪到14世纪, 正如Responsa所反映的那样.
  • 1327; 1328 The Tosafists
    3 credits

    犹太文学12和13世纪德系犹太人学术在文学和法律上的创造性.
  • 1329年哈拉卡的历史
    3 credits

    后塔木德法律决策的历史发展.
  • 1330年民哈金历史
    3 credits.

    后塔木德习俗和实践的历史发展.
  • 1332年中世纪圣经注释史
    3 credits

    12和13世纪圣经解释的主要趋势和人物.
  • 1335年中世纪西班牙的犹太人
    3 credits

    The Jews in Christian and Moslem Spain; the Golden Age; the Expulsion.
  • 1344年犹太基督教论战
    3 credits

    The debates between Christians and Jews in the Middle Ages based on differences in philosophy and biblical exegesis; their role in shaping and reflecting social and legal relationships.
  • 1371; 1372 Jews in the Medieval Moslem World
    3 credits

    Judaism and Islam; the protected minority; Gaonate and Exilarchate; Karaism and false Messianism; Saadiah Gaon and medieval 犹太哲学; the flowering of Jewish culture in Moslem Spain; the migration to Provence.
  • 1401; 1402 Modern 犹太人的历史 I; II
    3 credits

    Rise and flowering of the Eastern European Jewish communities; Hasidism; the Enlightenment; the Emancipation and development of Western European Jewry; American Jewry; new religious currents; modern anti-Semitism and the Holocaust; Zionism and the founding of the 以色列国. First semester: 1600–1900; second semester: 1900–1948.
  • 1403年波兰犹太人惨遭屠杀
    3 credits

    分析第二次世界大战期间波兰犹太人遭到破坏的研讨会.
  • 1415; 1416 History of Zionism
    3 credits

    Rise and development of modern Jewish nationalism against the backdrop of contemporary Western civilization and the scope of 犹太人的历史; writings of major Zionist ideologues; role of Zionism within the major Diaspora communities; impact of the rise of the Jewish state movement on the world political and diplomatic scene.
  • 1451年东欧的犹太人
    3 credits

    东欧犹太人从早期定居到第三次瓜分波兰的历史(1795年).
  • 1452年东欧的犹太人2
    3 credits

    1795年以来东欧犹太人的历史.
  • 1471; 1472 Jews in the Modern Arab World
    3 credits

    近代穆斯林土地上犹太人的公共、经济和文化史. 前提条件:JHIS 1002.
  • 1485大屠杀
    3学分(与HIST 2141相同.)

    1933年至1945年间欧洲犹太人的命运. Topics include the rise of the Jewish question in 19th ¬century Europe; World War I and its consequences; causes of the Weimar Republic’s collapse; Nazi seizure of power; Nazi Jewish policies; ghettoization in Nazi Europe; conception and implementation of the Nazi Final Solution; life in the ghettos; the Judenrat; and Jewish resistance. 伊莱和戴安娜·兹博罗夫斯基教授主持跨学科大屠杀研究.
  • 1486年大屠杀与救援
    3 credits

    The nature of Nazi anti-Semitism; the evolution of the Holocaust to the mass murder of Europe’s Jews; Jewish responses and the various rescue attempts, 包括那些冒着生命危险拯救犹太人的非犹太人.
  • 1501; 1505 巴勒斯坦历史
    3学分(与HIST 2303相同)

    近代犹太人在奥斯曼帝国统治和英国委任统治下在巴勒斯坦定居的历史, 直到1948年国家成立. Topics include: encounters and relations of the yishuv with Palestinian Arabs and the ruling powers; the social, 经济和意识形态因素塑造了伊休夫和巴勒斯坦社区的机构和民族愿望.
  • 1511; 1512 Modern Israel
    3学分(与HIST 2304相同)

    1948年至今以色列社会、文化和政治概览. Topics: Israel and the Palestinian national movement; global political factors that shaped the Israeli-Palestinian conflict; the social, cultural, 以及以色列社会的政治分歧, 以及以色列在21世纪面临的挑战.
  • 1575; 1576; American 犹太人的历史
    3 credits

    The Jewish community in the United States: its development from earliest times; immigration and settlement; social, economic, and communal development; contribution to American civilization; the modern and contemporary scene. 美国犹太人和大屠杀, 以色列国, 民权运动, Russian Jewry, 市中心的紧张局势.
  • 1577年犹太宗教在美国
    2-3 credits
  • 1803年的历史
    3 credits

    Seminar on the great Jewish historians; their philosophy, method, 从古往今来的作品.
  • 1811年,犹太教的弥赛亚运动
    3 credits

    从1世纪到19世纪犹太人中各种弥赛亚运动的历史.
  • 1829; 1830; 1831; 1832; 1833;1834 Jewish Intellectual History
    3 credits

    Sequence of courses focusing on major themes in the intellectual history of the Jews from the Second Commonwealth to the present; readings almost exclusively from primary sources. JHIS 1829; 1830 covers the classical period; 1831; 1832, medieval period; 1833, early modern period; 1834, modern period.
  • 4901、4902独立学习
    参见学术信息和政策部分.
  • 4930 - 4939年的主题
    2-3 credits

    犹太历史精选主题.

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Research

Internships

  • Internships.com
    YU有付费订阅. 请与 职业发展中心 for details.
  • 大华盛顿犹太历史学会
    涉及华盛顿特区研究的职位.C.当地的犹太社区.

Graduate Study

Careers

  • 犹太研究专业的选择
    印第安纳大学犹太研究专业的职业道路.
  • 犹太研究专业
    就业机会,来自罗格斯大学.
  • 犹太研究职业(PDF)
    来自多伦多大学就业中心.

新闻及机构

 

犹太哲学

犹太哲学关注的是犹太人生活中的重大问题,以及犹太人与托拉本质的关系, Mitzvot, Revelation, Reward & Punishment, Prayer, Redemption, 未来的世界),以及一个人对上帝的世界的理解,以及上帝与他的创造之间的关系(主题如:创造, Nature vs. 奇迹、预言、天意、苦难 & evil)

这些问题都是基础性的

为什么会有一个被创造的世界? 我们该怎么做? Mitzvot的目的是什么? 耶和华认识我,为我的生命代求吗? 当我祷告时,他听见了吗?

其中一些问题在他拿和撒甲书中都有提到, 但他们的系统研究开始于古埃及时期, 尤其是R. Saadiah Gaon (9-10th 世纪),并在后代中延续.

就像现代犹太人, 谁必须处理妥拉世界观和周围文化价值观之间的关系, 像R这样的犹太哲学家. 萨迪亚,迈蒙尼德和R. 耶胡达·哈·列维参与了他们那个时代的思想,并试图调和两者,必要时将托拉的观点与他们那个时代的一般哲学和科学区分开来. 这种研究在每一代人中都存在(Rabbeinu Bahya ibn Pequda), 卡巴拉[它自己的体系], Ramchal, 以及现代犹太人对R. Hirsch, R. Kook, R. Soloveitchik)

作为相信Torah的犹太人,巩固我们的世界观仍然是我们的追求, 随着时代的变化,新的担忧和问题出现了. 我们参与并借鉴周围文化的科学和思想,以增强我们对托拉的理解,但也必须清楚托拉价值观和文化价值观的不同之处.

足球买球app斯特恩女子学院的犹太哲学课程增加了学生对犹太哲学思想核心问题的知识和敏感性. Free will, theodicy, 弥赛亚的期望, 伦理理论和其他问题得到仔细的分析. 通过对原始资料的研究, 学生接受哲学术语和哲学分析工具的培训. 课程包括犹太伦理, 恶论, 耶胡达·哈勒维的哲学, 迈蒙尼德的哲学和索洛维契克的哲学.

如果您对犹太哲学或斯特恩学院的丽贝卡·伊夫里犹太研究系有任何疑问,请与我们联系. 我们期待收到您的来信.

蒂娜·拉宾诺维奇——主席
drabinov@bxfqsv.com

符合条件的高年级学生可以获准参加犹太哲学课程 伯纳德·雷维尔犹太研究研究生院. 请参阅 课程时间表 浏览本学期的课程.

犹太哲学(JPHI)

  • JPHI 1131; 1132 Introduction to 犹太哲学
    3 credits

    Philosophical foundations of Judaism; readings from classical and contemporary writers; major religious and national issues and philosophical concepts. First semester: basic beliefs; second semester: contemporary issues. 适合初级、初级和中级水平的犹太研究学生.
  • JPHI 1135, 1136犹太哲学概论
    3 credits

    犹太人对当今某些宗教的思想综述, moral, and ethical issues; discussion and analysis based on traditional and contemporary writings.
  • JPHI 1203; 1204 Jewish Ethics
    3 credits

    The moral philosophy of Judaism; individual and social problems in light of Jewish ethical norms and values; readings from selected texts, 中世纪和现代.
  • JPHI 1214邪恶的理论
    3 credits

    在塔木德文献和中世纪及现代犹太哲学中,邪恶的问题和定义.
  • JPHI 1224预言理论
    3 credits

    足球买球app预言的性质和范围的中世纪犹太文献综述.
  • JPHI 1309犹太末世论
    3 credits

    分析文本来源-古代,中世纪和现代-处理犹太教的末世论.
  • JPHI 1441; 1442 History of 犹太哲学
    3 credits

    Problems and concerns of the major Jewish thinkers; role of philosophy within Judaism. First semester: through the medieval period; second semester: modern thought.
  • 1611, 1612中世纪犹太哲学
    3 credits

    选自Albo的主题和阅读, Bahya, Crescas, Yehudah HaLevi, Maimonides, Saadiah, 以及相关的背景研究(新柏拉图主义), Kalam, 亚里斯多德哲学).
  • JPHI 1626 Saadiah Gaon的哲学
    3 credits

    《足球买球app》希伯来文文本分析, emphasizing Saadiah's treatment of philosophical problems; comprehensive study of Saadiah's philosophy from the historical perspective.
  • JPHI 1647; 1648 Philosophy of Yehudah HaLevi
    3 credits

    《足球买球app》希伯来文本分析, 强调哈勒维对犹太宗教的看法, 犹太人的历史, 以色列人, and preeminence of the Land of Israel; HaLevi’s philosophy and its relevance to contemporary Jewish life and thought. 适用于犹太研究的中级和高级学生.
  • 1650迈蒙尼德哲学
    3 credits

    选自迈蒙尼德的哲学著作:密西尼托拉的赛弗·哈玛达, 八章, 《迷惘者指南.
  • JPHI 1651; 1652; 1653; 1654 Philosophy of Maimonides
    3 credits

    对JPHI 1650中涵盖的材料进行更详细的研究.
  • JPHI 1801 1802 18世纪犹太思想家
    3 credits
  • JPHI 1803; 1804 Jewish Thinkers of the 19th Century
    3 credits

    19世纪犹太思想的主要代表人物, 重点是摩西·门德尔松的作品, N. H. Wessely, S. D. 卢扎托和S. R. Hirsch.
  • JPHI 1813; 1814 Modern Jewish Thought
    3 credits

    介绍过去两个世纪伟大的犹太思想家的哲学著作. 选择阅读.
  • JPHI 1815; 1816 East European Jewish Thought
    3 credits

    从坦尼娅,维尔纳的Gaon, R .的著作中选出具有代表性的宗教思想. R . Volozhin的Hayyim. 以色列萨兰特和穆萨运动,Hazon Ish, Rav Kook.
  • JPHI 1817; 1818 Philosophy of Zionism
    3 credits

    19世纪和20世纪的主要思想、方法和文本.
  • JPHI 1843; 1844 Contemporary 犹太哲学
    3 credits

    当代犹太思想主要流派的历史和发展, 包括正统, Reform, Conservatism, 重建主义, 和neo-Hasidism.
  • JPHI 1845; 1846 Philosophy of Rav Soloveitchik
    2–3 credits

    拉比J读本. B. Soloveitchik法令的¬寄托. 讲座提供了背景材料,并对比了一般和犹太哲学的反思.
  • 1853, 1854现代犹太人问题
    3 credits

    基本法律概念, attitudes, 以及从《塔木德》中产生的与当代社会相关的观点, Commentaries, 和回应文献.
  • JPHI 1903信仰与宗教承诺
    3 credits

    Role of philosophy and the liberal arts (particularly literature) within a religious intellec-tual worldview; medieval views of Jewish philosophers (Albo, Bahya, Saadiah); modern criticisms of medieval positions; reworkings of the relation between faith and reason in modern thought (Barth, Kierkegaard, Newman); Jewish critiques and defenses of secular studies in the modern world (Hirsch, Lamm, Lichtenstein, B. B. Liebowitz, Soloveitchik, Wasserman); literature and religious belief (Jewish and non-Jewish texts).
  • JPHI 1905祈祷哲学
    3 credits

    对祈祷哲学和犹太祈祷书的分析.
  • JPHI 1907, 1908《足球买球app》
    3 credits

    检查古典和现代来源的概念,选择成人礼相对于哈拉卡, 他们的圣经起源, 以及它们在犹太哲学中的根本意义. 适用于犹太研究的中级和高级学生.
  • JPHI 1917; 1918 Topics in 犹太哲学
    3 credits

    选定的主题包括信仰和怀疑, dogma, free will, Providence, the Holocaust, 以色列国. 除了课堂会议之外,还有指导研究.
  • JPHI 1921; 1922 Judaism and Culture
    3 credits

    分析Derekh Eretz的Torah概念,并与其他足球买球appTorah与一般文化关系的观点进行比较. 由Jacques Schwalbe赞助.
  • 犹太思想中的教条
    3 credits

    中世纪和现代犹太哲学对教条概念的看法.
  • JPHI 1924信条:13条原则
    3 credits

    迈蒙尼德和其他主要中世纪犹太思想家的信条.
  • JPHI 4901, 4902独立研究
    参见学术信息和政策部分.
  • JPHI 4931; 4932 Selected Topics
    3 credits

    对犹太哲学中的特殊主题、问题和运动进行分析研究.

请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既不受足球买球app的认可,也不受其监管, 对其内容不承担任何责任.

Research

  • Mendel Gottesman希伯来/犹太图书馆
    YU’s own, 也是世界上最伟大的犹太哲学研究收藏之一, Bible, Rabbinics, 犹太人的历史, 和希伯来语.
  • 耶鲁大学图书馆:犹太文集
    研究门户网站包括互联网资源,犹太在线期刊,参考工具,和更多.
  • RAMBI:犹太研究文章索引
    Updated daily, 该索引基于犹太国家和大学图书馆的馆藏, Jerusalem, 包括希伯来语的材料, Latin, 和西里尔字母.
  • 学术犹太研究互联网目录
    收集到数据库、图书馆目录、研究机构等的链接.
  • 犹太哲学
    L的概述.E. 古德曼,来自劳特利奇哲学百科全书. 包括链接到许多思想家,运动,和主题.
  • 斯坦福哲学百科全书
    由该领域的专家或专家组维护并保持最新的在线资源链接到犹太主题.条目通常包括充足的参考书目.

Internships

Graduate Study

Careers

  • 犹太研究专业的选择
    印第安纳大学犹太研究专业的职业道路.
  • 犹太研究专业
    就业机会,来自罗格斯大学.
  • 犹太研究职业(PDF)
    来自多伦多大学就业中心.

新闻及机构

希伯来语言

Zafrira Lidovsky-Cohen -主席
lidovsky@bxfqsv.com

足球买球app斯特恩女子学院的希伯来语课程为学生提供了学习犹太研究所有学科的原始资料的基本工具. 阅读理解, 口语会话和写作能力, 导致对现代希伯来文学的研究, 提供了通过翻译无法实现的对犹太文化的深入了解.

如果您对希伯来语研究或斯特恩学院丽贝卡·伊夫里犹太研究系有任何疑问,请与我们联系. 我们期待收到您的来信.

学生将根据希伯来语分班考试被分配到适当的希伯来语水平. 请参阅 课程时间表 浏览本学期的课程.

Hebrew (HEBR)

  • The Program

     

    希伯来语将提供5个级别.

     

    希伯来语1级HEBR 1010

    希伯来语二级HEBR 1020

    希伯来语三级HEBR 1030

    希伯来语四级HEBR 1211

    希伯来语第五级HEBR 1221/圣经2156撒母耳1(希伯来语)

     

     

    所有学生都必须在学习期间学习希伯来语,要求从1到3个学期不等, 这取决于你的希伯来语水平.

     

    1-3级是三个课程的顺序.

    ·1级学生需要修3门课程(HEBR 1010), HEBR 1020, HEBR 1030)序列.

    ·2级学生需要依次学习2门课程(HEBR 1020, HEBR 1030).

    ·3级学生需要修1门课程(HEBR 1030).

     

    等级1-3 (HEBR 1010), HEBR 1020, HEBR 1030)将异步管理,必须在校园的第一年参加.

     

    第四级(HEBR 1211)将在校园内举行,可以随时参加.

    第5级(HEBR 1221/ BIB 2156)将在校园内进行. HEBR 1221可以随时取药.

    BIBL 2156, 希伯来语教学, 将于2023年秋季提供,并且对于那些进入HEBR 1221或更高级别的学生来说,是否可以选择“算作希伯来语”.

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请注意:提供外部网站的链接是为了方便访问者, 作为探索的起点. 这些网站既不受足球买球app的认可,也不受其监管, 对其内容不承担任何责任.

 

Research

  • English-Hebrew字典
    From Milon.
  • 希伯来圣经
    一个门户网站(由一位基督教圣经足球买球app维护),包括几十个文本和音频文件的链接, 希伯来语语法, 语言工具, and more.
  • 希伯来文学
    哥伦比亚百科全书的概述.
  • 高级现代希伯来语
    耶鲁大学资源的集合. 包括电视广告和杂志文章.
  • 瓦尔玛瑙信托图书馆
    苏富比展览和拍卖的幻灯片.

犹太人的教育

欲知详情,请联络
Dr. 蒂娜拉比诺维奇
drabinov@bxfqsv.com

斯特恩女子学院提供犹太教育专业,为在北美日制学校教授犹太研究的本科生做准备.

使命宣言

学生学习目标:犹太教育专业毕业生

  • 将学习如何创造一种反映学习重要性的kedusha气氛
  • 会成为一名专业的教育工作者吗, 一个反思她的教学实践并寻求成长的人. 培养职业风度
  • 在圣经,犹太历史,祷告,哈拉卡和口传律法中获得具体的内容知识. 超出了所有斯特恩学生对犹太研究的基本要求, 犹太教育专业的学生需要额外的15个学分来增加他们学科领域的知识. 他们将能够运用他们的学科领域的知识来创建引人入胜的课程,以满足学生的不同需求
  • 将学习计划和实施整个班级和小组教学使用的课程理论,因为他们特别适用于犹太研究.   学习如何计划课程和活动适合学科有明确的目标和目标. 学会以一种增强学习的方式结合技术. 学习如何创建适当的评估
  • 将学习如何为每个学生个性化学习, 同时在教室的社区里工作
  • 将他们的内容知识和教学知识应用到实际的课堂经验,通过实地考察和学生教学. 研讨会帮助学生反思经验,加深他们的理解.

认识到需要有才能的教师, 遗产遗产基金与斯特恩学院合作创建了LHSP, 这是一个为期三年的项目,提供犹太研究专业,专注于犹太教育. 它包括一对一的指导, 专业发展, 强化希伯来语教学和大量的实地工作经验.

 LSHP的一个独特元素是卡茨奖学金. 这是末底改D慷慨提供的. and Monique C. 卡茨说,这项奖学金价值2万美元,一半是助学金,一半是贷款. 如果遗产教育工作者承诺在完成课程后在北美学校教授两年的犹太研究, 贷款将被免除.  

遗产教育工作者:一个快照

他们的教学地点: 传统教育工作者在美国各地教授所有年级的课程, 从纽约市的叶史瓦女子高中到芝加哥的艾达皇冠学院.

他们在教什么: 所有的核心犹太主题(塔纳赫), Torah ShBa 'al Peh, 犹太人的历史, Halakha, 希伯来语言, Tefilah)使用灵活的教室结构, 基于项目的学习, 创新学生评估.

他们是如何把爱传递出去的:传统教育工作者在实地考察和学生教学中指导本科生, 帮助他们管理课堂, 课程设计和授课.

他们为社区所做的事情: 他们正在监督NCSY分会和暑期项目, 指导青年部门进行培训, 并在大学校园协调OU-JLIC.

  • JEDU 2312 - 2320专题教学方法与材料
    2-3 credits
  • EDU 5200或5210教学圣经 (阿兹列利犹太教育学校)
  • 3 credits
  • 教学素养1 (阿兹列利犹太教育学校)
  • JEDU 2319教授犹太研究
    3 credits

    本课程在大三的春季进行,包括2小时的实地考察和2.5小时的研讨会/周.
  • JEDU 3215研讨会和实地考察
    1 credit

    本课程在大二的春季进行,包括五个星期五的实地考察和一个小时的研讨会/周.
  • JEDU 3216研讨会和实地考察
    1 credit

    本课程在大三的秋季进行,包括30小时的实地考察和每周1¼小时的研讨会.
  • JEDU 3218研讨会和实地考察
    1 credit

    本课程在大四的秋季进行,包括30小时的实地考察和每周1¼小时的研讨会.
  • JEDU 3225犹太教育学生教学
    6 credits

    全日制学生教学,由一名硕士教师和一名学院主管监督. 学生计划和实施整个课堂教学, 并创建一个文件夹,记录他们作为一名教师的成长.
    共同要求:JEDU 3226
  • 犹太教育高级研讨会
    3 credits

    犹太教育学生教师. 学生教学经验分析. 主题包括促进学生的动机, 课堂管理策略, 学生的多样性, 与家长和学校工作人员一起工作, 教育改革趋势, 以及专业发展的资源, 包括互联网资源. 学生创建一个专业档案,记录他们作为教师在课程过程中的发展.
    共同要求:JEDU 3225
  • PSYC 1010心理学入门
    3 credits

    一学期实验方法学主题调查, 行为的生物学基础, sensation, perception, learning, cognition, development, personality, assessment, 变态和社会心理学.
  • 教育心理学
    3 credits 
    (和PSYC 3400一样.)
    介绍学习原理的理论和应用, motivation, 以及对教育的测量. 主题包括:以学习为中心和以教师为导向的教学方法, 智力理论, 除外, 并适应教学,以满足个别学习者的需求, creativity, assessment,, 并研究了技术在促进学习中的应用. 前提条件:PSYC 1010
  • EDU 2201课堂教学与管理
    3 credits

    介绍不同教育环境下课堂教学和管理的模式和方法. 主题包括设置你的第一个教室, 设计课程和评估, 提高批判性思维能力, 动机理论, 与家长和行政部门进行有效的沟通. 教育专业未成年人及犹太教育专业必修. EDUC专业选修课.
  • 教育学文学
    3 credits

    在教师和教学经验的基础上,对经典和当代教育文本的探索. 向学生介绍教育政策、实践和哲学的核心原则. 犹太教育专业必修. 幼儿选修课 & Elementary.

犹太教育是犹太研究专业的一个方向. 感兴趣的学生必须与项目主任见面并被录取.

39 credits above the 犹太研究 requirement: 15 credits of 犹太研究 with at least 9 credits in BIBL and the remaining 6 credits in either JHIS or JPHI or JUDS; EDUC 2301, 2807; JEDU  2319; 3215, 3216,3218, 3225, 3226:教导圣经(3学分- ags).

以下课程, 哪些可以适用于通识教育要求, 也需要:EDUC 2201, 2807 and an Education elective; plus PSYC 1010 and 3400 (same as EDUC 1210).

以上部分课程可以在阿兹列利研究生院(AGS)学习.

要求精通希伯来语.

有关犹太教育课程的详细信息,请咨询项目总监.

阿兹列利犹太教育与管理研究生院联合提供犹太教育学士-硕士课程. 感兴趣的学生应咨询注册办公室. 犹太教育课程不是为公立学校教师准备而设计的课程的一部分, therefore, 不适用于纽约州教育部的认证.

Research

Graduate Study

末底改人. and Monique C. 卡茨犹太教育家奖学金

末底改人. and Monique C. 卡茨犹太教育工作者奖学金为准备从事犹太教育事业的学生提供大量的学费支持.

课程包括方法论课程和学生教学. 在大四的时候, 学生在足球买球app犹太教育和管理的阿兹列利研究生院学习课程,并可能参加一个加速项目,以获得硕士学位.

所有奖学金获得者都要完成犹太研究专业的学习, 并将获得20美元的学费支持,每年以赠款和可免除贷款的形式提供000美元, 在纽约的校园里续签三年. 毕业后在实地工作的头两年将按比例免除贷款.

卡茨足球买球app将在竞争的基础上选择. 选拔委员会将考虑高中和高中后的以色列记录, 推荐信和对犹太教育事业感兴趣和有才能的证据.

完成斯特恩学院的常规入学申请后, 申请人应填写“末底改D”下的补充表格. and Monique C. 卡茨犹太教育家奖学金申请.” 

犹太研究学术咨询

Miriam Levy-Haim,犹太研究顾问

列克星敦大道245号,405室                

电话:(212)340-7718 

传真:(212)340-7876  

Email: miriam.levy-haim@bxfqsv.com

要预约,请去: www.yu2.mywconline.com

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